欺骗的定义?
一、欺骗的定义? 【拼音】:qī piàn 【日文】:ㄑㄧ ㄆㄧㄢˋ [词语解释] ◎ 欺骗 qīpiàn [deceive;cheat;dupe] 用虚伪的言行隐瞒真相,使人上当。 例句:她的丈夫欺骗了同他们打交道的每
学术失信的定义主要指的就是在学术上有弄虚作假的行为。比方说,某个学校的一位教授他写了一篇新的论文,但是这篇论文的很多内容都是抄袭别人的论文的资料的,并且被同事举报了,学校就认定了这位教授是学术失信行为,并采取了对它的相应的处罚措施。
学术诚信问题对于每个学生来说至关重要,不仅要在学术方面刻苦专研,更要不忘初心、诚信为本。在疫情期间,为鼓励学生在科研上有攻坚克难的决心,做到求真务实,不断追求卓越与创新,加强学生学术诚信宣传教育,因此,我院结合专业特色,通过线上开展“学术诚信与科学精神”教育活动,秉承专业精神,端正科学态度!当代研究生应当从根源杜绝学术不端,以身作则,净化学术不正风气。
1、为奴隶主劳动而没有人身自由的人。
2、完全听命于某种具有支配力量的影响的人;不能自主的人。
3、不能自主的人。
引证解释
1、为奴隶主无偿劳动而没有人身自由的人。
《后汉书·西羌传》:"羌无弋爰剑者,秦厉公时为秦所拘执,以为奴隶。"
《新唐书·魏元忠传》:"阉竖者,给宫掖扫除事,古以奴隶畜之。"
宋司马光《涑水记闻》卷十三:"汝曹降贼,必驱汝为奴隶,负担归其巢穴。"
2、引申为被奴役被压迫的人。
毛泽东《湖南农民运动考察报告》:"无数万成群的奴隶--农民,在那里打翻他们的吃人的仇敌。"
孟德斯鸠《论法的精神》:"如果不使用奴隶种植糖作物,糖价就会太高。"
3、婢仆。
北齐颜之推《颜氏家训·勉学》:"爰及农商工贾,厮役奴隶,钓鱼屠肉,饭牛牧羊,皆有先达,可为师表。"
唐柳宗元《段太尉逸事状》:"汝将何以视天地,尚不愧奴隶耶?"
宋苏洵《广士》:"虽奴隶之所耻,而往往登之朝廷,坐之郡国,而不以为怍。"
清纪昀《阅微草堂笔记·滦阳消夏录三》:"但自有婢媪,不用张之奴隶耳。"
巴金《灭亡》第十章:"然而我底母亲因为没有了人间的爱死去了,我底表妹被人强迫做奴隶去了。"
4、奴役,役使。
清蒲松龄《聊斋志异·续黄梁》:"荼毒人民,奴隶官府,扈从所临,野无青草。"
孙中山《香港兴中会宣言》:"庶我子子孙孙,或免奴隶于他族。"
学术研究的方法_基础医学_医药卫生_专业资料。学术研究的方法调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集 有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
1. 学术欺诈行为
2. 学术不诚信
例句:
1.
The result is a pandemic of not just incrementalism but also academic dishonesty.
结果不仅导致渐进主义蔓延,还造成学术欺诈盛行。
商务英语是普通高等学校本科专业,属于外国语言文学类专业。本专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能,掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论,了解国际商务活动规则,具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养,能参与国际商务竞争与合作的应用型、复合型商务英语专业人才。
学术性论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录,或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表,或用作其他用途的书面文件。
严重学术不端
违反学术规范、学术道德的行为,国际上一般用来指捏造数据(fabrication)、篡改数据(falsification)和剽窃(plagiarism)三种行为。
博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构,为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。
机器人的学术定义
机器人,作为一种交叉学科领域的研究内容,其学术定义涵盖了多个方面。从技术角度而言,机器人可以被定义为一种能够执行编程指令的自动化机械装置,其设计和制造旨在模拟人类行为或完成特定任务。然而,机器人的学术定义不仅限于技术层面,还涉及了伦理、社会和文化等多个方面的讨论。
除了技术特性外,机器人的学术定义还关注了其在伦理和社会方面的影响。随着机器人技术的不断发展,人们开始关注机器人对社会、就业以及人类生活方式的影响。从伦理角度出发,机器人是否应该具备某种自主性、智能和权利成为了一个备受争议的话题。
机器人的学术定义在不断演变和扩展:
随着科技的进步和社会的发展,机器人的学术定义也在不断演变和扩展。传统上,人们将机器人定义为单一用途的自动化装置,如生产线上的工业机器人或用于危险环境的救援机器人。
然而,随着人工智能、机器学习和传感技术的飞速发展,现代机器人已经具备了更多复杂的功能和应用场景。比如,医疗机器人可以辅助医生进行手术操作,教育机器人可以帮助教师进行在线教学,服务机器人可以为老年人提供生活辅助等。
因此,机器人的学术定义也逐渐向多功能、智能和社会化方向发展。如今,人们更愿意将机器人视为一种与人类共生、共事甚至共情的伙伴,而不仅仅是一种工具或装置。
总的来说,机器人的学术定义是一个涵盖广泛且不断发展的议题。随着科技的进步和社会需求的变化,机器人的定义和角色也在不断演变。因此,我们需要持续关注机器人技术的发展动态,同时重视机器人在伦理、社会和文化等方面可能带来的影响,以实现机器人技术的可持续发展和人类福祉的最大化。
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