一、分类教学属于？

属于分层教学。

分层教学的主要模式:

班内分层目标教学模式（又称“分层教学、分类指导”教学模式）它保留行政班，但在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。

二、教学评价分类？

（一）诊断性、形成性与总结性评价;(二)常模参照评价与标准参照评价;(三)量化评价与质性评价。教育评价是指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

三、资源的分类？

我国资源种类太多，分自然资源、植物资源、动物资源、矿物资源，自然资源有高山流水、沙漠盆地，这些所蕴含的风能、水能、地热能。我国拥有大量湖泊，有青海湖、鄱阳湖等，我国土地资源山地230万平方公里，高原250万平方公里，盆地180万平方公里，平原115万平方公里，丘陵95万平方公里。

矿产资源171种，已探明储量的157种，其中钨、稀土等储量世界第一，煤、铁、铜、银等位居世界前列

。

四、人口资源分类？

人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体。人口的出生、死亡、婚配，处于家庭关系、民族关系、经济关系、政治关系及社会关系之中，一切社会活动、社会关系、社会现象和社会问题都同人口发展过程相关。

人口按居住地可以划分为城镇人口和农村人口，还可以按年龄、性别、职业、部门等构成划分为不同的群体。人口是社会物质生活的必要条件，是全部社会生产行为的基础和主体。由于社会条件不同、经济发展水平不同、人口发展过程不同，人们对人口现象的认识和反映也不同，所以在每个社会都有与其相应的人口思想和理论。

五、仓储资源分类？

1、按用途

按照仓库在商品流通过程中所起的作用可以分为以下几种：

(1)批发仓库

批发仓库主要是用于储存从采购供应库场调进或在当地收购的商品，这一类仓库一般贴近商品销售市场，规模同采购供应仓库相比一般要小一些，铊既从事批发供货，也从事拆零供货业务。

(2)采购供应仓库

采购供应仓库主要用于集中储存从生产部门收购的和供国际间进出口的商品，一般这一类的仓库库场设在商品生产比较集中的大、中城市，或商品运输枢纽的所在地。

(3)加工仓库

前面在讲仓库的功能的之后已经讲过仓库的加工延迟功能，一般具有产品加工能力的仓库被成为加工仓库。

(4)中转仓库

中转仓库处于货物运输系统的中间环节，存放那些等待转运的货物，一般货物在此仅做临时停放，这一类仓库一般设置在公路、铁路的场站和水路运输的港口码头附近，以方便货物在此等待装运。

(5)零售仓库

零售仓库主要用于为商业零售业做短期储货，一般是提供店面销售，零售仓库的规模较小，所储存物资周转快。

(6)储备仓库

这类仓库一般由国家设置，以保管国家应急的储备物资和战备物资。货物在这类仓库中储存时间一般比较长，并且储存的物资会定期更新，以保证物资的质量。

(7)保税仓库

保税仓库是指为国际贸易的需要，设置在一国国土之上，但在海关关境以外的仓库。外国企业的货物可以免税进出这类仓库而办理海关申报手续，而且经过批准后，可以在保税仓库内对货物进行加工、存储等等作业。

2、按货物特性

(1)原料仓库：原材料仓库是用来储存生产所用的原材料的，这类仓库一般比较大。

(2)产品仓库：产品仓库的作用是存放已经完成的产品，但这些产品还没有进入流通区域，这种仓库一般是附属于产品生产工厂。

(3)冷藏仓库：它是用来储藏那些需要进行冷藏储存的货物，一般多是农副产品、药品等等对于储存温度有要求的物品。

(4)恒温仓库：恒温仓库和冷藏仓库一样也是用来储存对于储藏温度有要求的产品。

(5)危险品仓库：危险品仓库从字面上就比较容易理解它是用于储存危险品的，危险品由于可能对于人体以及环境造成危险，因此在此类物品的储存方面一般会有特定的要求，例如许多化学用品就是危险品，他们的储存都有专门的条例。

(6)水面仓库：象圆木、竹排等能够在水面上漂浮的物品来说，他们可以储存在水面。

六、水质资源分类？

我国水质按功能高低依次分为五类：I类主要适用于源头水、国家自然保护区；II类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区、珍稀水生生物栖息地等；III类主要适用于集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、水产养殖区等渔业水域及游泳区等。

水质分类 水质怎么分类

　　IV类主要适用于一般工业用水区及人体非直接触的娱乐用水区。V类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。

水质分类 水质怎么分类

　　按评价目标分：为防治污染的水污染评价，如60年代以来广泛进行的河流污染评价、湖泊富营养化评价等；为合理开发利用水资源的水资源质量评价。

　　按评价对象分：地表水评价和地下水评价，前者又分为河流、湖泊、水库、沼泽、潮汐河口和海洋等水质评价。

水质分类 水质怎么分类

　　按评价时段分：利用积累的历史水质数据，揭示水质发展过程的回顾评价，根据近期水质监测数据，阐明水质当前状况的现状评价，和对拟建工程作水质影响分析的影响评价（又称预断评价）。

　　按水的用途分：饮用水水质评价，渔业用水水质评价，工业用水水质评价，农业用水水质评价，游泳和风景游览水体的水质评价等。

七、虚拟资源分类？

虚拟资源的品类有很多

1.最普遍的，教程视频类，如ps教程、抖音教程、自媒体教程、写作教程等；

2.資源素材图片类，如建筑图纸、AE素材图片、PPT模版、家居装修维护保养工程图纸等；

3.也有例如特色小吃技术专业，技术培训类，内容创业类，检修饲养类；

4.还能够售卖一些破译的手机软件，必须注册码的微商神器等；

5.高級点，能够自身打造出IP，去出示资询付钱服务项目与学习培训；

八、课程资源分类？

包括：文字教材、音像教材、CAI课件等，图书馆、视听阅览室、语音室、网络教室和教学资源库等。为学生提供多种媒体教学信息：直播课堂；计算机网页；E-mail；电话咨询；VBI动态信息；语音信箱、BBS网上讨论，面授辅导。

九、教师教学能力分类？

教师的教学能力可以分为以下几类：1. 教学设计和备课能力：包括能够制定有效的教学计划、准备充分的教学材料、设计合理的教学内容和教学活动等。2. 教学方法和教学手段的运用能力：包括能够选择适合的教学方法和教学手段，使学生能够主动参与学习，提高教学效果。3. 课堂组织和管理能力：包括能够合理安排课堂时间和空间、组织学生参与课堂活动、管理学生行为等，以维持秩序和提高教学效率。4. 学生评价和反馈能力：包括能够准确评价学生的学习情况、分析学生的学习问题、给予适当的反馈和指导，以促进学生的学习进步。5. 师德和教育情趣：包括教师具备良好的职业道德和师德修养，能够关心学生、尊重学生，以及激发学生对知识和学习的兴趣。综上所述，教师的教学能力包括教学设计和备课能力、教学方法和教学手段的运用能力、课堂组织和管理能力、学生评价和反馈能力，以及师德和教育情趣。

十、教学媒体的分类？

教学媒体的常见分类：

1、视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。

如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影等。

2、听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。

如口头语言、录音机、广播等

3、视听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机等。

4、交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。